Dvije učiteljice naše škole, Matea Josić i Đurđica Culjak na Županijskom stručnom vijeću učitelja razredne nastave škola sesvetskog područja u četvrtak, 20. 3. 2026. predstavile su mobilnost učenika naše škole u Italiju u sklopu Erasmus + akreditacije (KA120-SCH-E7DD1A54) naše škole.
Učiteljica Matea također je predstavila svoje iskustvo promatranja nastave u osnovnoj školi Istituto Comprensivo Giovanni Don Bosco u Italiji.
Job shadowing u Iserniji – pogled u talijanski školski sustav
U sklopu Erasmus projekta sudjelovala sam u job shadowing mobilnosti u talijanskom gradu Iserniji, koji se održao u veljači 2026. godine. Tijekom boravka imala sam priliku pratiti rad učitelja i nastavu u osnovnoj školi domaćina Istituto Comprensivo Giovanni Don Bosco. te iz prve ruke upoznati način funkcioniranja talijanskog obrazovnog sustava. Promatrala sam nastavu znanosti i engleskoga jezika u prvim razredima, nastavu talijanskoga jezika i znanosti u petim razredima, kao i sate talijanskoga i engleskoga jezika u drugim razredima osnovne škole.
Osim školskih aktivnosti, imala sam priliku upoznati i lokalnu zajednicu kroz nekoliko organiziranih posjeta kulturnim znamenitostima grada i radionicama lokalnog čipkarstva „Tombolo”.
Postoje određene razlike ustroja našeg i talijanskog osnovnog školstva – iako ukupno obrazovanje traje jednako dugo kao i kod nas, struktura školovanja organizirana je drugačije. Hrvatska osnovna škola traje osam godina i podijeljena je na razrednu nastavu (1.–4. razred) i predmetnu nastavu (5.–8. razred). U Italiji je organizacija nešto drugačija: učenici prvo pohađaju petogodišnju osnovnu školu (scuola primaria), nakon čega slijedi trogodišnja niža srednja škola (scuola secondaria di primo grado).
Tijekom boravka u školi primijetila sam da su učionice vrlo slične našima. Opremljene su pametnim pločama i modernom tehnologijom koja se redovito koristi u nastavi. Zanimljivo je da u razredima nema panoa s učeničkim radovima kakve često imamo u hrvatskim školama. Umjesto toga, likovni radovi učenika izloženi su u školskim hodnicima, koji tako postaju svojevrsna galerija učeničkog stvaralaštva.
Organizacija školskog dana također ima neke posebnosti. Nastavni sat traje 60 minuta, a tijekom odmora učenici ne napuštaju učionice, već ostaju u razredu dok se učitelji izmjenjuju i dolaze na nastavu iz različitih predmeta. U talijanskoj osnovnoj školi ne postoji klasična razredna učiteljica koja predaje većinu predmeta kao kod nas u nižim razredima. Umjesto toga, nastavu vodi više učitelja specijaliziranih za određena područja. Tako, primjerice, jedna učiteljica može predavati talijanski i engleski jezik, druga znanost, povijest i geografiju, dok treća predaje likovni i glazbeni odgoj.
Zanimljivo je i da škola nema školsku blagovaonicu ni kantinu. Učenici obroke donose od kuće i jedu ih u učionici tijekom pauze. Također, svi učenici nose školske uniforme, a u prvom razredu čak imaju i jednake školske torbe, što dodatno naglašava osjećaj pripadnosti školi.
Posebno me se dojmio način na koji talijanske škole provode inkluziju učenika s teškoćama u razvoju. Učenici s teškoćama potpuno su uključeni u redovnu nastavu, a svaki od njih ima osobnog asistenta koji mu pomaže tijekom rada. Uz to koriste prilagođene udžbenike i nastavne materijale, što omogućuje da svaki učenik sudjeluje u nastavi u skladu sa svojim mogućnostima.
Iako postoje određene razlike u organizaciji nastave, ovo iskustvo mi je pokazalo da su hrvatski i talijanski školski sustav u mnogim aspektima vrlo slični. U razgovoru s kolegama iz Italije postalo je jasno da se i oni susreću s izazovima koji su poznati i nama, poput suradnje s roditeljima ili svakodnevnih organizacijskih pitanja u školi. Također, uvjeti rada i primanja učitelja relativno su slični, što dodatno pokazuje da su izazovi obrazovnog sustava često univerzalni.
Sudjelovanje u ovom Erasmus iskustvu bilo je izuzetno vrijedno jer mi je omogućilo da upoznam drugačiji način rada, ali i da shvatim kako „trava kod susjeda“ nije uvijek toliko zelenija koliko možda na prvi pogled mislimo. Upravo zato ovakva međunarodna iskustva imaju veliku vrijednost – omogućuju nam da učimo jedni od drugih i da bolje razumijemo vlastiti obrazovni sustav.
Matea Josić